• Strona główna
• Kadencja III część 1
• Kadencja III część 2
• Kadencja III część 3
• Kadencja III część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie nauczania na temat Holocaustu

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację posła Andrzeja Folwarcznego oraz grupy posłów w sprawie nauczania o holocauście pragnę podkreślić że Ministerstwo Edukacji Narodowej w pełni podziela opinię o znaczeniu nauczania o holocauście wyrażoną w interpelacji O konieczności przekazywania młodemu pokoleniu wiedzy na temat zagłady Żydów w okresie II wojny światowej decydują nie tylko porozumienia międzynarodowe ale przede wszystkim potrzeba wychowania w duchu wzajemnego szacunku i tolerancji oraz demokracji i antytotalitaryzmu    Odnosząc się do postawionych w interpelacji pytań uprzejmie informuję że    1 Przedmiot ˝Historia i społeczeństwo˝ umieszczony w podstawie programowej szkoły podstawowej ma na celu zapoznanie dzieci z pojęciem społeczeństwa jego rozwojem i miejscem jakie w społeczeństwie zajmuje każdy człowiek Służy on przygotowaniu do systematycznego poznawania historii na następnym etapie... czytaj całość

Interpelacja w sprawie sposobu wykorzystywania subwencji oświatowej

   Zainicjowana przez rząd reforma systemu edukacji narodowej wzbudza zrozumiałe zainteresowanie społeczne i jest przedmiotem analiz także w środowisku nauczycielskim Analizowane są min zagrożenia jakie mogą towarzyszyć wdrażaniu reformy Najważniejsze obawy jak informuje mnie Prezydium Zarządu Oddziału Związku Nauczycielstwa Polskiego w Sandomierzu dotyczą finansowania szkół i placówek oświatowych Wskazuje się że w wielu gminach subwencja oświatowa jest jedynym źródłem zasilania budżetu szkół Mimo to wielokrotnie wójtowie przeznaczają część środków z tego tytułu na inne cele nie związane z oświatą Znane są przypadki opóźniania wypłat podwyżek płac nauczycieli zajmowania środków funduszu socjalnego mieszkaniowego i zdrowotnego oraz tolerowania fikcji zapisów budżetowych na remonty szkół których dyrektorzy nie są w stanie uruchomić Dochodzi do tego niejednokrotnie niewłaściwa postawa decydentów gminnych wskazujących... czytaj całość

Interpelacja w sprawie orderów i odznaczeń państwowych przyznawanych na wniosek ministra edukacji narodowej

   Głęboko zaniepokojona faktem że w tym roku po raz pierwszy od 25 lat żaden z łódzkich nauczycieli nie został odznaczony orderem lub odznaczeniem państwowym które zwyczajowo w imieniu ministra edukacji narodowej wręcza wojewoda z okazji Dnia Edukacji Narodowej zwracam się do Pana Ministra z pytaniem czy naprawdę praca postawa i działalność żadnego z łódzkich nauczycieli nie zasługuje na uznanie Czy ta sytuacja nie jest czasem związana z konfliktem wokół powołania kuratora łódzkiego Czy sekretarz stanu pan Mirosław Orzechowski poseł ziemi łódzkiej który sprawował funkcję wiceprezydenta miasta Łodzi odpowiedzialnego min za sprawy edukacji i młodzieży nie był w stanie wskazać żadnego nauczyciela z Łodzi który zasługuje na odznaczenie państwowe    Pominięcie w Dniu Edukacji Narodowej łódzkich nauczycieli zostało bardzo negatywnie odebrane... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie eliminowania postaw antysemickich, rasistowskich i ksenofobicznych oraz kształcenia dla wielokulturowości

   Szanowny Panie Marszałku! Przedkładam panu marszałkowi odpowiedź na interpelację pana posła Jana Kochanowskiego z dnia 16 listopada 2000 r w sprawie eliminowania postaw antysemickich rasistowskich i ksenofobicznych oraz kształcenia dla wielokulturowości    1 Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji Narodowej spotkali się ze sprawozdawcami Europejskiej Komisji Przeciwko Rasizmowi i Nietolerancji Rady Europy ECRI podczas wizyty w Polsce w dniach 810 września 1999 r Komisja pozytywnie oceniła działania resortu na rzecz edukacji mniejszości narodowych i kształtowania otwartych postaw obywatelskich młodzieży Resort edukacji pragnie podkreślić że w najbliższych latach zostaną zintensyfikowane działania w różnych obszarach życia społecznego a przede wszystkim w obszarze edukacji na rzecz poprawy sytuacji społeczności romskiej w Polsce Jednakże generalny wniosek jaki nasuwa się z lektury raportu to postulaty ECRI doprecyzowania przepisów... czytaj całość

Interpelacja w sprawie edukacji i wsparcia uczniów szczególnie uzdolnionych

   Szanowny Panie Premierze! W 1994 r Parlament Europejski określił XXI wiek jako wiek młodzieży szczególnie uzdolnionej już jednak 12 lat później to samo gremium zauważyło że Europa zdecydowanie pozostaje w tyle za Japonią i Stanami Zjednoczonymi pod względem badań naukowych i rozwoju; powszechnie więc wzywa do podniesienia jakości edukacji oraz systemów szkoleń    Strategiczne działania w Polsce w dziedzinie edukacji wpisują się w ramy strategii lizbońskiej i jej modyfikacji a także w rozliczne dokumenty przyjęte przez ministrów edukacji krajów Unii Europejskiej    W 1998 r powstało przy Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu gimnazjum a potem gimnazjum i liceum dla uczniów szczególnie uzdolnionych Jak trafna była to inicjatywa wskazują wyniki matur tej szkoły z roku akademickiego 20052006 w których abiturienci toruńskiego liceum... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie realizacji projektów pracowni internetowych w szkołach

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Bożeny Kizińskiej dotyczącą realizacji projektów pracowni internetowych w szkołach przedstawiam następujące wyjaśnienia    W swojej interpelacji pani poseł poruszyła następujące kwestie    niezrealizowania w 2001 r przez ministerstwo wyposażenia w pracownie internetowe wszystkich planowanych do wyposażenia w tym okresie szkół    planów ministerstwa dotyczących wyposażenia szkół w pracownie internetowe w 2002 r oraz dokształcenia i doskonalenia informatycznego nauczycieli    przyjęcia standardów wiedzy i umiejętności wszystkich nauczycieli w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych    traktowania edukacji informatycznej jako priorytetu w reformowanym systemie oświaty    Problem niezrealizowania planu wyposażenia szkół w pracownie internetowe został wywołany sytuacją budżetu państwa o czym również pisze pani poseł Kizińska nazywając tę sytuację katastrofalną W związku z... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie perspektyw zatrudnienia nauczycieli kształconych na studiach podyplomowych

   W związku z interpelacją pana posła Jerzego Jaskierni dotyczącą perspektyw zatrudniania nauczycieli którzy doskonalą się na studiach podyplomowych uprzejmie wyjaśniam co następuje    Odpowiadając za właściwe przygotowanie nauczycieli do nowych zadań wynikających z reformy podjąłem działania stwarzające warunki do odpowiedniego kształcenia i doskonalenia nauczycieli Ogłoszony został konkurs na kursy doskonalące dokształcające i studia podyplomowe dla państwowych uczelni publicznych placówek doskonalenia i zakładów kształcenia nauczycieli oraz niepaństwowych szkół wyższych niepublicznych placówek doskonalenia i innych jednostek    W wyniku konkursu napłynęło szereg ofert od uczelni państwowych placówek doskonalenia nauczycieli oraz fundacji i stowarzyszeń Spośród ofert nadesłanych przez szkoły wyższe wyłonione zostały te projekty studiów podyplomowych które uznane zostały przez recenzentów i komisję kwalifikacyjną za najbardziej wartościowe i potrzebne ze względu na wprowadzaną reformę... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie organizowania i finansowania dokształcania oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli

   W odpowiedzi na interpelację pana posła Jana Kulasa uprzejmie informuję że przygotowując projekt reformy systemu edukacji Ministerstwo Edukacji Narodowej opracowało propozycje form dokształcania i doskonalenia nauczycieli zarówno koncepcję rozwiązań merytorycznych jak i systemowych W minionych miesiącach przygotowane zostały programy szkoleń we wszystkich priorytetowych dla reformy obszarach Mobilizując znaczne środki finansowe wykształcono ponad 2200 edukatorów specjalistów w zakresie organizacji i prowadzenia szkoleń dla nauczycieli którzy efektywnie wspierać będą istniejący system doskonalenia i doradztwa nauczycieli Ponadto ustalone zostały zasady przyznawania grantów edukacyjnych które pozwolą na finansowe wspieranie szkoleń i kursów przygotowujących nauczycieli do pracy w zreformowanej szkole    Jeśli chodzi o odpowiedzi na konkretne pytania stawiane w interpelacji pana posła Kulasa pragnę zaznaczyć iż wyczerpująca odpowiedź na nie wymagałaby wielostronicowego sprawozdania... czytaj całość

Interpelacja w sprawie inwestycji oświatowych organizowanych przez samorządy terytorialne

   Od trzech lat systematycznie spadają nakłady państwa na inwestycje oświatowe realizowane przez samorządy terytorialne zwłaszcza gminy Reforma systemu edukacji wprowadziła na gminy obowiązek zorganizowania szkół gimnazjalnych Wiele samorządów zmuszonych było do podjęcia trudnych finansowo decyzji o rozpoczęciu inwestycji budowy gimnazjum W 2000 r gminy po raz ostatni otrzymywały dotacje na budowę szkół z ministerstwa edukacji za pośrednictwem wojewodów Od 2001 r inwestycje te finansowane były w ramach kontraktów wojewódzkich i tak jest do dnia dzisiejszego Nakłady na realizacje inwestycji oświatowych spadły na bardzo niski poziom Samorządy gminne wykonały ogromną pracę związaną z racjonalizacją sieci szkół dziś poza środkami własnymi nie mają innych źródeł finansowania rozpoczętych budów Proszę panią minister o udzielenie informacji o możliwościach wsparcia finansowego tych inwestycji przez... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie egzaminów maturalnych w 2002 r.

   Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do interpelacji pana posła Jana Zaciury z dnia 8 lutego br w sprawie przygotowania do egzaminów maturalnych w roku 2002 oraz w sprawie ekspertów komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy uprzejmie dziękuję za zainteresowanie się tą problematyką i przekazuję panu marszałkowi poniższe wyjaśnienia    Ad 1 Rozporządzenie ministra edukacji narodowej o ocenianiu i egzaminowaniu z 19 kwietnia 1999 r mówi o konieczności ogłoszenia syllabusów na dwa lata przed terminem egzaminu Ponieważ egzamin będzie się odbywał w maju i czerwcu komisje okręgowe w maju 2000 r ogłosiły syllabusy ze wszystkich przedmiotów na swoich stronach internetowych W wydaniu książkowym pierwsze zeszyty język polski i matematyka zaczęły docierać do szkół w pierwszych dniach czerwca... czytaj całość

Sitemap